科技日报记者 金凤
如何用人工智能技术改造、优化分子序列结构，从而推动脑卒中药物的研发及其临床试验，是东南大学青年首席教授韩冰最近和团队“死磕”的难题。对韩冰来说，这是一场梦想照进现实的科研探索。
“学校面向青年学者推出的支持计划，让我可以一边教学，一边科研，教学和科研相得益彰。”韩冰说。近年来，东南大学通过实施教学引导计划、国情研修、青年学者支持计划等举措，持续提高青年教师教育教学水平、科研创新能力。
近日，教育部等六部门发布《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》。指导意见提出，健全教师发展体系，提升青年教师能力素养。
“抓好青年教师培养，就是抓学校未来、抓国家教育事业长远发展。我们将全力打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的青年教师队伍，为推动高等教育高质量发展、服务国家战略需求贡献力量。”东南大学党委书记邬小撑说。
东南大学老师（右）向高考考生和家长介绍相关情况。中新社记者 泱波摄
多元培育筑根基
“教学实践经验不足，是青年教师面临的普遍挑战，我们通过建立教学准入门槛，帮助他们尽快完成身份的转变。”东南大学党委常务副书记刘攀介绍，东南大学自2023年起推行教学引导计划，为青年教师配备高级职称教学导师，开展带教指导。在半年至两年的培养期内，青年教师需协助导师完成备课、答疑、阅卷等工作，同时完成基础培训、旁听优秀课程、参与课程资源建设、提交全学期教案、通过试讲考核5项必修内容，以此筑牢教学能力根基。
如果说教学引导计划让青年教师快速完成角色转变，那么全校19个课程教学研究中心的集体备课、集中研讨，则为青年教师提高教学技能提供了“捷径”。
前不久，东南大学马克思主义学院迎来一场特殊的集体备课会。邬小撑与青年教师探讨如何将思政课打造成学生真心喜爱、终身受益的“金课”。
“集体备课会给我很大启发，让我更了解如何创新教学方法、回应学生现实需求，从而提升思政课的针对性和吸引力。”2024年入职的东南大学马克思主义学院青年教师王亚丽说。在每月的集体备课会上，青年教师代表现场说课，随后大家一起点评、研讨。这让她受益匪浅。“每个老师擅长的专业领域不同，集体备课会上的互通有无，让我拓宽了教学思路。”她说。
搭建舞台让青年教师迅速掌握授业解惑技能的同时，东南大学也通过国情研修，帮助青年教师增长阅历、了解行业需求，让科技成果接受检验：在定点帮扶县，青年教师将低成本装配式净水器用于河水、坝塘水的净化；在科技型企业，青年教师探寻企业科技创新、产学研协同、校企育人的新路径与新机遇；在科研院所，青年教师了解在关键核心技术的攻关中，还有哪些技术瓶颈，又急需哪方面人才……
支持计划助科研
从一名初出茅庐的青年教师到成长为青年首席教授，韩冰花了6年时间。6年间，他破格晋升副教授、教授，共发表12篇论文，获得5项国家级、省级科研项目。
“青年科研人员起步阶段很艰难，一缺经费，二缺课题。如果没有学校一系列科研支持计划，我很难想象自己会取得今天的成绩。”韩冰告诉科技日报记者，2019年他入职东南大学医学院后，进入东南大学医学院教授姚红红团队。
2020年，他带着自己的研究成果申报了东南大学的“至善青年学者”支持计划，并获得“至善青年学者B计划”的资助。“这解了我的燃眉之急。”韩冰说，他随即购买了试剂和机时费，用于当时正在进行的内皮细胞机制解析研究。
2024年，他再次获得了“至善青年学者A计划”的资助。同年，他破格晋升为教授。2025年，韩冰更上层楼，获评东南大学青年首席教授。
刘攀介绍，近年来，东南大学构建符合学术发展规律与人才成长规律的发展体系，设立青年首席教授岗、青年特聘教授岗，以及至善青年学者A、B岗，并为青年教师的专业发展提供良好的政策环境，目前学校每年有几十位学者入选至善青年学者。更重要的是，自2022年起，学校对新入职的青年教师，三年内不作业绩考核。
“我们希望通过这些支持计划，培养一批学术基础扎实、具有突出的创新能力和发展潜力的青年学术带头人、青年学术骨干。”刘攀说。
数智技术促成长
面向未来，如何持续提升青年教师教书育人水平与科研能力？东南大学校长、中国工程院院士孙友宏介绍，东南大学将继续深入拓展“五史”学习教育、国情考察场景，把教育家精神的诠释具体化，同时将潜心育人、服务国家的典范案例深度融入教师培训与考核。
东南大学正致力于以数智技术为青年教师赋能。东南大学基于教师的授课视频、授课内容的语音转录、教案设计、学生互动数据等，打造教师发展智慧平台，生成AI教师画像，为青年教师匹配培训、项目信息与发展指南，进行分层分类培养、提升。教师发展智慧平台具备分析教师教学思维广度与深度的能力，未来将作为教师授课质量分析、教研创新辅助和科研评价改革的工具。
孙友宏表示，针对青年教师科研与职业发展需求，东南大学正推动设立“本科教学改革研究青年专项”，优先支持青年教师主持课程创新、实践教学改革项目。
“未来，东南大学将以教育家精神为引领，通过教学专项赋能、科研平台支撑、领航导师引路、交叉领域扶持，构建从教学传帮带、科研强支撑，到数智赋能、评价松绑的青年教师全周期成长生态，鼓励青年教师把个人理想融入国家大局，在教书育人、攻克‘卡脖子’难题中深耕实干，为建设教育强国、科技强国、人才强国注入东南大学力量。”孙友宏说。
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赛教融合补齐青年教师短板
科技日报记者 金凤
始于1993年的青年教师授课竞赛是东南大学举办的重要教学活动，也是国内高校持续时间最长的教学竞赛之一。该竞赛已经举行了32届，旨在提升青年教师教学能力、促进教学交流与创新。
青年教师报名参赛后，评审专家们可能会在他们上课时推门进入教室听课，或者通过线上听课，下课后第一时间向授课教师反馈听课意见。
参加过授课竞赛的东南大学青年首席教授韩冰，学会了在授课中增加案例，提高与学生的互动能力。“在参加竞赛的过程中，我发现教科书对一些知识的介绍只是浅尝辄止。这激发了我深入探究的兴趣，拓展了我的科研思路，启发我将最新的科研成果引入课堂，让学生们及时了解最前沿的学术动态。”韩冰说。
“在课堂上要加强与学生的互动，可以走下讲台，走进学生中间，吸引他们的注意力。讲课时要娓娓道来、有逻辑性，让学生沉浸其中……”东南大学马克思主义学院副教授徐广田说，两年前在校内青年教师授课竞赛中收获的评委点评，让他记忆犹新。正是凭借校内竞赛的经验积累，徐广田后来获得第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动一等奖。
“竞赛中要提交课程教学设计，制作视频、进行学情分析，还要对教学创新点做报告。这有助于提高我的教学能力，让我受用至今。”徐广田说。
目前，东南大学青年教师授课竞赛年均聘请100余位专家进行评审，累计参赛人次已达4541人次。
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